曙光远程教育解决方案

1.远程教育背景

　　信息化已经成为当今社会发展的必然趋势。网络作为教育行业信息化的一项重要内容，不仅能够帮助学校快捷地实现信息检索、信息发布和信息交流，同时还能够直接帮助教师，为教学、管理、科研服务。信息化是教育跨越式发展的助推器。教育行业担当着为国家输送掌握信息技术合格人才的重任，而信息化教育则是获取新知识最快捷、最高效的手段。因此，实施教育信息化，把信息技术广泛应用于教育教学领域，改变传统的教育模式，提高教学质量，更好的发挥学生的创造能力是搞好信息技术教育的必要保证。

　　“现代远程教育工程”被教育部定为振兴教育的六大工程之一，这个系统包括硬件支撑、软件支撑、教学资源三个部分，近几年得到蓬勃发展。目前全国已有46所高校开展了现代远程教育项目。在西方发达国家，网络远程教育已成为一种非常重要的教育模式，但在国内，目前的应用领域主要是高校的学历教育和中小学的课后辅助教育，与发达国家存在一定的差距，需要各相关行业的参与。到2010年，我国要基本形成多规格、多层次、多形式、多功能、具有中国特色的终身教育体系，发展现代远程教育已成为一种不可阻挡的发展趋势。前一阶段SARS的流行，使得远程教育的重要性得到了充分的发挥和发展。

　　教育信息化的基本特征是开放性、共享性、交互性与协作性。从教学网、校园网到城域网的整个脉络发展中，需要越来越多的参与者。目前，国内的许多系统集成商都有硬件背景，但缺乏软件研发能力，系统软件不得不选用第三方软件。这样不但为今后的服务带来问题，而且容易发生责任不清现象，使软件和硬件不能达到最佳结合效果。所以在信息化建设过程中，教育机构、硬件厂商、方案供应商和系统集成商完全可以合作，共同开拓市场，优势资源共享。这样的方案设计会非常科学化，不但会提高实际进度和效率，而且成本也能大大降低。

　　随着教育信息化市场的成熟和规范，只靠做硬件集成“一条腿”走路的厂商和力量弱小的公司会举步艰难，携手教育机构必然成为明智商家的选择。在远程教育方面，也只有走广泛的合作之路才能实现资源共享，有效地盘活资源，才能使远程教育有声有色地发展下去。

　　2.曙光TC1700在远程教育中的应用

　　在远程教育中网络化是基础，服务器硬件是平台，应用是关键，信息化是目标。随着信息化的深入展开，教育行业特性在信息化进程中的引领作用突现：教育机构产品选购理性化、解决方案个性化、厂商服务策略本土化等策略的实施，使得远程教育在使用上得到了极大的提高和应用。目前

　　技术创新——远程教育的基石

　　市场竞争——远程教育的动力

　　文化模式——远程教育的土壤

　　2.1. 方案综述

　　目前教育现有的IP城域网，设立1个中心节点，通过1000M链路或者DDN专线连接电信网；其分中心节点位于区级教育局，通过100M链路连接电信IP网。各中心、分中心分别下连相应的学校。除了实现传统的Internet应用外，还提供电视会议、远程教育等组播应用。在教育城域网中心设置唯一Internet出口，分别连接教育网CERNET和电信163网络，其它分中心及学校不具有Internet出口。

　　在本着可靠性、稳定性、适应性、开放性、安全性和可扩充性的原则下，我们的提出基于曙光TC700超级服务器产品的设计特点如下：

　　(1) 简单接入，轻松管理

　　(2) 实时监控，预先报警

　　(3) 超强负载，稳定运行

　　(4) 随需而制，弹性扩展

　　2.2. 拓扑结构

　　2.3. 方案描述

　　远程教育提供了不受时空限制的教育传递方式，促进了高等教育规模的扩大和适应性的提高，同时，由于其对软件、硬件技术的依赖性，为信息技术公司的发展提供了市场。近年来，国内出现了许多专门开展基于技术的远程教育的公司，他们和网络厂商，硬件厂商合作，软件厂商合作一同合作，统一提供给用户一个完整的平台......